Пальчиковая гимнастика английском языке
My English Kid Домашний английский в удовольствие
11 пальчиковых игр на английском для детей
Пальчиковые игры для детей на английском помогают не только развивать мелкую моторику малыша, но и знакомят его с первыми словами на английском, учат воспринимать интонацию, разминают ручки.
Round and Round the Garden
Round and round the garden
(рисуем указательным пальцем круги на ладошке)
Goes the Teddy Bear
One step, two step (пальчики идут вверх по руке)
Tickle them under there (щекочем шейку)
Incy Wincy Spider
Incy Wincy spider climbed up the water spout
(перемещайте указательные и большие пальцы обеих рук, имитируя движения паучка)
Down came the rain and washed poor Incy out
(подвигайте пальчиками сверху вниз, покажите ладошками, как вода растекается)
Out came the sun and dried up all the rain
(Руками сделать круг и поднять его над головой)
And Incy Wincy spider climbed up the spout again.
(Cнова показать как ползет паучок)
5 little pigs
This little piggy went to market,
This little piggy stayed home,
This little piggy had roast beef,
This little piggy had none,
And this little piggy went wee wee wee
all the way home.
(на каждую строчку разминаем один из пальчиков на ручке или ножке)
Hide-and-sick / Прятки
Touch your ears, (дотронулись до ушек),
Pat your nose (до носика)
Tickle baby’s little toes (пощекотали пальчики ног),
Hide your eyes (закрыли глазки)
Where are you? (приоткрыли, с удивленным выражением лица),
Baby’s playing peek-a-boo! (открыли глазки).
Сорока-ворона на английском
Here the bird – берем руку малыша
laid one round egg . – обвести кружок на ладони.
This one found it , – берем двумя пальцами первый пальчик,
this one cracked it , – стучим ребром пальца по второму,
this one cooked it , – глажу вверх-вниз третий,
this one put salt on it , – “сыпем” соль на четвертый,
and this fat rascal – пятый трясем и делаем вид, что съедим его
Two parrots / Два попугая
There were two parrots,
Sitting on the tree.
One named Red.
The other named Green.
Fly away, Red! Fly away, Green!
Come again, Red!
Come again, Green!
Пальцы рук на уровне груди, изображают клювики. Попугаи сидят на ветке, знакомятся. Потом улетают и прилетают.
Hickory Dickory dock
Hickory Dickory dock, (Руки на поясе, наклоняем голову то в левую, то в правую сторону)
The mouse ran up the clock, (Согнуть левую руку в локте, пальцы сжать в кулак — это часы. Пальчики правой руки бегут и взбираются вверх по левой руке.)
The clock struck one (Вытащить один палец левой руки из кулака.)
The mouse ran down, (Пальцы правой руки спускаются вниз по левой руке.)
Hickory Dickory dock. (Руки на поясе, наклонять голову то в левую, то в правую сторону.)
Hickory Dickory dock,
The mouse ran up the clock,
The clock struck two
And down he flew,
Hickory Dickory dock.
Hickory Dickory dock,
The mouse ran up the clock,
The clock struck Three
The mouse said ‘Whee!’,
Hickory Dickory dock.
Hickory Dickory dock,
The mouse ran up the clock,
The clock struck four,
The mouse said ‘No More!’,
Hickory Dickory dock.
Three balls
A little ball, (мячик — кулачок)
A bigger ball, (мячик – двумя ладошками)
And a great big ball I see, (большой круг перед грудью)
Now help me count them, One, two, three. (и по порядку: мячик-кулачок, мячик ладошками, большой мячик)
Bubbly bath
Bubbly, bubbly bubble bath, (шевелим всеми десятью пальчиками)
Filled to the top, (поднимаем ручки над головой, пальчики кверху)
Listen to the bubbly bubbles, (прикладываем ладошки «рупором» к ушкам — слушаем)
Pop! Pop! Pop! (хлопаем в ладошки три раза)
A House and a Mouse
Сказка о мышке, которая долго старалась попасть в домик
This is a house. (Левая рука в кулаке.)
And that is a mouse. (Указательный палец правой руки.)
Now the mouse is at the house. (Двигается мышка к домику.)
Now the mouse is on the house. (Поднимется на домик.)
Now the mouse is behind the house. (Двигается за домик.)
Now the mouse is under the house. (Двигается под домик.)
The mouse is in the house. (Мышка в домике.)
Ten little teddy bears
Ten little teddy bears stand up straight (ладошки ставим прямо и параллельно друг другу).
Ten little teddy bears make a gate (изображаем ладошками ворота перед собой).
Ten little teddy bears make a ring (делаем пальчиками кольцо).
Ten little teddy bears bow to the king (сгибаем все пальцы).
Ten little teddy bears dance all day (быстро шевелим пальчиками).
Ten little teddy bears, quick, hide them away (прячем руки за спину).
Сlap, clap, clap, shake, shake, shake
Clap, clap, clap your hands as slowly as you can
(хлопаем в ладоши очень медленно)
Clap, clap, clap your hands as quickly as you can
(хлопаем быстро)
Shake, shake, shake your hands as slowly as you can.
(машем руками медленно)
Shake, shake, shake your hands as quickly as you can.
(машем быстро)
Далее по аналогии:
Rub, rub, rub your hands as slowly as you can.
(трем ладошку об ладошку)
Roll, roll, roll your hands as quickly as you can.
(вращательные движения руками)
Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.
(шевелим пальцами)
Pound, pound, pound your fists…
(стучим кулачком о кулачок)
Несколько самых популярных пальчиковых игр от Miss Nancy:
Источник
Роль пальчиковых игр в обучении английскому языку детей дошкольного возраста
Танзиля Миннегареева
Роль пальчиковых игр в обучении английскому языку детей дошкольного возраста
Роль пальчиковых игр в обучении английскому языку
детей дошкольного возраста
Игра является ведущим видом деятельности в данном возрасте, она оказывает существенное влияние на формирование основных психических функций и процессов ребенка.
На развитие речевой деятельности ребенка огромное влияние оказывают движения пальцев и кистей рук. Поэтому, обучая детей иностранному языку, необходимо использовать пальчиковые игры.
Игры с пальчиками обычно смешные и вызывают у детей положительные эмоции, способствующие формированию мотива к изучению иностранного языка. Если на занятиях регулярно использовать пальчиковые игры, то это будет способствовать улучшению работы мозга детей и поддержанию у них хорошего тонуса.
Благодаря своей ритмичности и рифмованности стихотворная речь в пальчиковой игре легко и надолго запоминается. Движения пальчиков и рук могут помочь при постановке звуков, они облегчают восприятие иностранных слов и их запоминание. Пальчиковые игры готовят детскую руку к письму, так как делают пальчики ловкими и подвижными, а кисти рук более гибкими.
Важную роль в развитии дошкольников играет пальчиковая гимнастика. Благодаря ей развивается речевой центр и мелкая моторика. Веселые игры, которые сопровождаются интересными стишками, приносят удовольствие и ребенку и взрослому.
Детская гимнастика для пальчиков очень интересная и нравится малышам. Начинать заниматься ею с ребенком можно с первых дней его жизни. Эта гимнастика имеет очевидные плюсы — стимуляция моторных и речевых зон мозга помогает ребенку быстрее научиться формировать свою речь. Пальчиковой гимнастикой могут заниматься дети в любом возрасте. Очень часто этой гимнастикой занимаются в детских дошкольных учреждениях для того чтобы подготовить руки к умению правильно держать ручку и писать ею.
ПОДГОТОВКА К ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ
Начинать гимнастику для пальцевнужно с объяснения ребенку процесса игры: необходимо рассказать ребенку, что сейчас вы будете делать. Потом нужно размять пальцы путем их сгибания и разгибания. Очень хорошо для этого пользоваться резиновой мягкой игрушкой-пищалкой. Покажите малышу те основные упражнения, которые ему надо повторять за вами. Ребенок самостоятельно должен попробовать их повторить. Сначала следует помогать малышу, располагать пальчики правильно. А потом ребенку надо давать лишь словесные указания.
После проведения подготовки можно начинать играть. Не следует ожидать, что у ребенка сразу все получится и он все упражнения, сопровождая их стихами, начнет выполнять сразу же за вами. Детское внимание достаточно ограничено, в связи с этим ребенок сможет повторить только конец или начало фразы. Также возможно, он будет работать одной рукой. Наберитесь терпения, и спустя некоторое время ваше чадо начнет повторять за вами все упражнения полностью.
Продолжительность пальчиковых игр 2-3 минуты. Их можно проводить несколько раз в течение занятия, чтобы дать детям ритмическую передышку и в тоже время сконцентрировать их внимание.
Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, а её развитие стимулирует развитие некоторых зон головного мозга, в частности речевых центров. Развитие мелкой моторики готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д. Занятия пальчиковыми играми способствуют расширению словарного запаса, а если стихотворение не проговаривать, а напевать — то и музыкального слуха.
Рассматривая описания традиционных пальчиковых игр разных народов, можно отметить,что они в основном разделяются на два блока:
игры материнского фольклора: пестушки, потешки, обращенные к детям младенческого и раннего возраста и направленные в основном на развитие речи;
игры-забавы и игры с правилами, предназначенные для детей 5—7 лет.
Очень нравятся малышам ритмичные попевки и пальчиковые игры на английском языке. Широко известно об их положительном влиянии на развитие речи, используя их, вы можете совместить общее развитие малыша с обучением английскому языку. В Англии придумано немало пальчиковых игр для детей.Вот одна из них: английский аналог «Сороки-белобоки». В ней рассказывается о приключениях 5–ти поросят. Массажируйте каждый пальчик ребёнка, начиная с большого. Дойдя до мизинца,на слова: «Wee-wee», нужно взвизгнуть, как поросёнок (это малышам нравится больше всего)
This little piggy went to market
This little piggy stayed at home
This little piggy had а roast beef
And this little piggy had none
And this little piggy cried Wee- Wee – Wee all the way home.
Вот ещё одна пальчиковая игра про плюшевого мишку. Возьмите ладошку ребёнка и своим указательным пальцем совершайте круговые движения на ней.
Round and round the garden like the teddy bear
One step, two steps tickle you under there
На вытянутой руке ребёнка своим указательным и средним пальцами имитируйте шаги мишки. На слова “Tickle you under there” можно весело пощекотать ребёнка под мышкой.
Peek-a-boo (игра в прятки)
Peek, peek, peek-a-boo. (Закрываем и открываем глазки с помощью обеих ладошек)
Peek, peek, I see you! (I — указываем пальчиком на себя, see – пальчики показывает на глазки, you- перед собой)
Magic finger in the air. Волшебный палец – в воздухе.
Magic finger on my hips. Волшебный палец – на моих бедрах.
Magic finger on my lips. Волшебный палец – на моих губах.
My fingers can stand up straight and tall. Мои пальчики могут стоять прямо и высоко.
My fingers can bend and be very small. Мои пальчики могут согнуться и стать очень маленькими.
My fingers clasp my hands in a ball. Мои пальчики могут сжать мои руки в мячик.
My fingers can jump, my fingers can fall. Мои пальчики могут прыгать и падать.
Now I play my little horn. А сейчас я играю на маленькой трубе.
I put my fingers so, Я складываю пальцы так
And then I lift it to my mouth, и подношу ее ко рту,
And blow, and blow, and blow. и дую и дую и дую.
Open them, shut them (Открой ладошки, закрой ладошки)
Open them, shut them, open them, shut them,
Give a little clap.
Open them, shut them, open them, shut them,
Put them in your lap.
Creep them, creep them, creep them, creep them,
Right to your chin.
Open up your little mouth,
But do not put them in.
Open them, shut them, open them, shut them,
Give a little clap.
Open them, shut them, open them, shut them,
Put them in your lap.
Creep them, creep them, creep them, creep them,
Right to your cheeks.
Cover up your little eyes
And through your fingers peek.
Игры второго блока наименее изучены в настоящее время. Однако практически в любой культуре возраст 5—7 лет — это время начала серьезной учебы, в первую очередь обучения письму. Игры этого периода, с одной стороны, отражают проблемы новой жизненной ситуации, с другой — помогают ребенку естественно адаптироваться к ней.
Пальчиковыеигры имеют следующие характеристики:
универсальность — можно играть в любом месте в любое время;
кратковременность — обычно не более 2—5 минут;
активный, но безопасный телесный контакт в парных и групповых играх;
наличие множества вариантов одной и той же игры с изменяющимися правилами:
постепенное усложнение как двигательных, так и мыслительных задач.
Коррекция эмоционального состояния, двигательной расторможенности, развитие внимания, памяти и мышления, обучение совместной деятельности — область действия пальчиковых игр. Специфика традиционных игр состоит в том, что в них используются изолированные, разнотипные движения каждого из пяти пальцев. Помимо сжимания и растяжения пальцев немало времени уделяется их расслаблению. Это способствует разностороннему, гармоническому развитию двигательной функции руки.
Five little monkeys – на одной руке показываем количество обезьян пальцами.
jumping on the bed –хлопаем пальцами по ладошке второй руки
One fell off – показываем один палец
and bumped his head – держим голову двумя руками и качаем из стороны в сторону
Mama called the Doctor and the doctor said – набираем в воздухе телефонный номер
No more monkeys jumping on the bed – машем указательным пальцем («нет»)
Five little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped his head.
Mama called the Doctor and the Doctor said,
«No more monkeys jumping on the bed!»
Four little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped her head.
Papa called the Doctor and the Doctor said,
«No more monkeys jumping on the bed!»
Игра «Rock, scissors, paper»
Rock, scissors, paper (показаваем «камень», «ножницы»,»бумагу» одной рукой.)
Rock, scissors, paper
One, two, three (считаем до трех с помощью пальцев.)
Play with me (указываем на себя с помощью больших пальцев обеих рук)
Right hand PAPER! (правая рука – прямая ладонь)
Left hand PAPER! (левая рука – прямая ладонь)
(Соединяем большие пальцы и изображаем бабочку)
It’s a BUTTERFLY!
Rock scissors paper
Right hand ROCK!
Left hand SCISSORS!
It’s a SNAIL! (улитка с усиками и домиком-кулачком)
Rock scissors paper
Rock scissors paper
Right hand SCISSORS!
Left hand SCISSORS!
It’s a CRAB! (Изображаем клешни краба с помощью указательных и средних пальцев обеих рук)
Довольно распространены две детские «телесные» игры с буквами.
Первая — один ребенок рисует пальцем фигуру или букву на спине или заведенной за спину ладони другого. Другой же угадывает, что это.
Вторая — один участник берет двумя руками выпрямленную руку товарища, стоящего с закрытыми глазами, и ею пишет в воздухе букву или простую фигуру. «Жмурка» должен узнать слово.
«Телесные» игры могут быть использованы при знакомстве детей с новой буквой английского алфавита.
Взрослый пишет букву на доске,затем предлагает детям повторить рисунок буквы следующими способами:
выпрямленной, как шлагбаум, рукой; рукой от локтя (кисть неподвижна); кистью;двумя руками вместе;указательным пальцем;левым мизинцем;
После этого игра продолжается с закрытыми глазами. Движения детей после нескольких повторений обычно становятся точными и уверенными. Теперь можно подвести ребенка, не открывающего глаз, к доске, дать ему в руку мелок — и на доске плавно и быстро появляется нужная буква. Только после нескольких повторений игры ребята могут написать букву на бумаге. Очень хорошо, если игры будут проводиться заранее, до начала собственно периода письма, в выпускной группе детского сада.
Пальчиковые игры с попевками и рифмовками – важная и неотъемлемая составляющая деятельности на иностранном языке в современном дошкольном учреждении. Они могут способствовать изучению без особых усилий разнообразных языковых структур, идиоматических выражений и грамматических правил. Мелодии, их ритмы (в песнях и попевках) – прекрасная основа для запоминания учебного материала, а движения во время пения и проговаривания рифмовок активизируют оба полушария мозга, побуждая их к взаимодействию. Переход от пения в процессе пальчиковых игр к разговорной речи является естественным процессом.
Использование пальчиковых игр на занятиях содействует скорейшему достижению многих учебных целей,а именно:
— созданию психологического комфорта на занятиях и формированию позитивного отношения к изучению иностранного языка;
— развитию выразительности речи путем правильного интонирования и постановки смыслового акцента;
— выработке умения импровизировать при говорении;
— накоплению знаний и навыков, необходимых для участия в музыкально-языковых постановках с элементами театрализации;
— знакомству культурой стран, где изучаемый язык традиционно имеет распространение;
Использование песенного материала решает общеобразовательные задачи. Песни могут дать информацию по страноведению, культуре, традициях и реалиям жизни англоязычных стран.
— развитие фонематического слуха;
— воспитание навыков интонирования и метроритмических навыков;
— становление и совершенствование навыков произношения.
Достижение поставленных целей возможно лишь при личностноориентированном подходе, когда учитываются интересы, возможности и способности детей, а сами они иногда выступают в качестве активных субъектов деятельности. Поэтому предполагается избирательность в использовании пальчиковых игр в зависимости от речевой задачи и реальных потребностей ребят.
«Обучение английскому языку детей дошкольного возраста — первое важное звено в цепи непрерывного обучения» «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста – первое важное звено в цепи непрерывного обучения» Подготовила воспитатель.
Итоговое занятие по английскому языку для детей 5–6 лет «Знакомство с друзьями» «ЗНАКОМСТВО С ДРУЗЬЯМИ» Итоговое занятие по английскому языку в старшей группе. Цель: -развитие лексической и грамматической сторон речи;.
Конспект НОД по обучению детей 4–5 лет английскому языку «Little mouse» Цель — ввести понятия: little (маленький, mouse (мышка, cat(кошка). Задачи Образовательные: 1- учить детей здороваться по-английски 2.
Обучение детей дошкольного возраста английскому языку с использованием информационно-коммуникативных технологий Обучение английскому языку дошкольников рассматривается как один из предварительных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе. Основной.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности по английскому языку «My toys» для детей 5–6 лет План-конспект образовательной деятельности по английскому языку для детей 5-6 лет Тема: My toys! Цель: отработка правильного произношения.
Применение разных форм и методов работы с детьми дошкольного возраста при организации игровых занятий по английскому языку Уже много лет наш детский сад работает по образовательной программе дошкольного образования «Детство», одной из приоритетных задач которой.
Программа дополнительного образования по обучению английскому языку детей 4–6 лет «Играем и говорим» Автор: Джинбарова Альфия Рашидовна Oxford Academy Almaty, г. Алматы Пояснительная записка Программа предназначена для детей дошкольного.
Роль наглядности в обучении и развитии детей дошкольного возраста. Искра Виктория Васильевна МБДОУ ”ДС ”Радуга” Республика Хакасия, п. г. т. Усть-Абакан. Роль наглядности в обучении и развитии детей дошкольного.
Статья «Современные педагогические технологии при обучении английскому языку дошкольников 4–6 лет и младших школьников.» Последние годы значительно повысился интерес к изучению иностранного языка. Многие родители стараются отдать своих маленьких детей в группы.
Значение пальчиковых игр для развития речи детей дошкольного возраста ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ Проблему развития речи детей дошкольного возраста можно считать одной из самых актуальных на данный момент, поскольку именно.
Источник