Конспект урока по фгос физическая культура гимнастика

Конспект урока на тему: «Гимнастика», УМК «Физическая культура» под ред. В.И. Ляха (1-4 кл)
план-конспект урока по физкультуре

Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики

Цель урока: овладение элементами акробатики, дальнейшее их совершенствование.

Задачи урока:

1. Формирование правильной осанки;

2. Развитие силы, гибкости и ловкости;

3. Прививать интерес к систематическим занятиям физкультурой.

II.Образовательные:
1. Дальнейшее повторение и совершенствование элементов акробатики;
2. Отработать чёткость выполнения комбинации из освоенных элементов акробатики.

1. Воспитывать аккуратность, артистичность, умение выполнять коллективные действия;
2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект урока на тему: «Гимнастика»	22.91 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект урока физической культуры

для обучающихся 1 класса

Студентка: Никулина Анастасия Дмитриевна

Учитель: Сыркин Константин Георгиевич

Методист: Ступина Наталья Владимировна

Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики

Цель урока: овладение элементами акробатики, дальнейшее их совершенствование.

1. Формирование правильной осанки;

2. Развитие силы, гибкости и ловкости;

3. Прививать интерес к систематическим занятиям физкультурой.

II.Образовательные:
1. Дальнейшее повторение и совершенствование элементов акробатики;
2. Отработать чёткость выполнения комбинации из освоенных элементов акробатики.

1. Воспитывать аккуратность, артистичность, умение выполнять коллективные действия;
2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

Место проведения: спортивный зал школы МБОУ СОШ №148

Инвентарь: гимнастические маты

Дата проведения : 30.01.2018 год

Подготовительная часть (15 минут)

1) Приветствие. Построение в шеренгу, команды на равнение в шеренге.

«В одну шеренгу становись!»

«По порядку рассчитайсь!»

«Здравствуйте, меня зовут Анастасия Дмитриевна»

Проверить готовность обучающихся к уроку (наличие спортивной формы и обуви; выявление больных и отсутствующих). Сообщение темы урока.

2) Строевые упражнения

«В обход налево шагом марш!»

3) Упражнение на осанку:

— ходьба на носках, руки вверх, ладони внутрь;

— перекаты с пятки на носок, руки на поясе;

— ходьба на пятках, руки на поясе;

«На носках марш!» Взгляд вперед, спина прямая, руки вверх, ладони внутрь.

«На пятках марш!» Взгляд вперед, спина прямая, руки на поясе.

«Бегом марш!» Бег медленный. Дистанция 2 шага.

5) Упражнение на восстановление дыхания

«Шагом марш!» Вдох руки через стороны, выдох руки вниз.

«Через центр в колонну по три марш!»

И. п – сидя на мате, руки на пояс, ноги вперед;

1 – наклон головы вправо

И. п – сидя на мате, ноги впереди согнуты, руки впереди;

1-4 круг руками вперед;

5-8 круг руками назад.

И.п — сидя на мате, руки вперед, ноги в стороны;

1-3 руки в стороны, тянемся вперед грудью;

И. п – сидя на мате, руки в сторону, ноги впереди;

1-4 круг локтями внутрь;

5-8 круг локтями наружу.

И.п — сидя на мате, руки вперед, ноги в стороны;

1-4 круг кистями внутрь;

5-8 круг кистями наружу.

И.п – сидя на мате, руки вверх, ноги впереди;

1-3 наклон вперед;

И. п – сидя на мате, руки вперед, ноги в стороны;

1-3 наклон вперед, руки за щиколотки;

И. п – сидя на мате, руки в стороны, ноги в стороны;

1-4 наклон к правой ноге, руки за носок;

5-8 тоже к левой ноге.

И. п – сидя на мате, руки к плечам, ноги впереди согнуты;

1 – выпрямить правую ногу;

3 – выпрямить левую ногу;

И. п – сидя на мате, руки на поясе, ноги впереди;

Источник

конспект урока по гимнастике 3 класс ФГОС
план-конспект урока по физкультуре на тему

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_v_sootvetstvii_s_trebovaniyami_fgos.docx	28.05 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

по физической культуре

раздел «гимнастика», 3А класс.

Дата проведения: 18.12.15 г.

Учитель физической культуры: Субботин Алексей Владимирович

Тема урока: «Акробатические упражнения, опорный прыжок через гимнастического козла «ноги врозь».

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний и умений

Цель урока: совершенствование техники акробатических упражнений, опорного прыжка через гимнастического козла «ноги врозь».

• Совершенствовать технику перекатов, кувырка вперед/назад, стойка на лопатках, наскока на гимнастического козла, соскока прогнувшись, прыжка «ноги врозь».
• Развивать способность понимать и определять задачи урока и стремиться их реализовывать;
• Развивать способность оценивать свои достижения, соотносить их с образцом по технике изучения элементов;
• Развивать мотивы учебной деятельности и навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебных ситуациях при работе в группах;
• Воспитывать любовь к спорту, здоровому образу жизни, бережное отношение друг к другу, развивать умение работать в группах.

Планируемые результаты урока:

Дети научатся: выполнять кувырки вперед, назад, опорный прыжок через гимнастического козла «ноги врозь» и в доступной форме объяснить технику выполнения этих упражнений, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

Познавательные УУД – овладение способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, сформированность представления о технике выполнения кувырка вперед, назад: опорного прыжка через козла «ноги врозь».

Коммуникативные УУД – выражение готовности слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные УУД – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед, назад), опорный прыжок через гимнастического козла «ноги врозь».

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группах, развитие внимания, умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырка вперед, назад, опорного прыжка через гимнастического козла.

Методы и формы обучения: наглядный, объяснение, показ, фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Образовательные ресурсы: гимнастические маты, гимнастический козёл, гимнастический мостик, гимнастические скамейки.

Дидактический материал: карточки.

Универсальные учебные действия

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и подводит к формулировки цели урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Настроить детей на работу.

Слушают и обсуждают тему урока, формулируют цель.

Личностные: формирование потребности в знаниях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные: умение координировать и контролировать действия.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.

2. Актуализация знаний

Вопрос. Ребята, какие виды спортивной гимнастики Вы знаете?

— Сегодня мы будем с вами совершенствовать кувырки вперед и назад, технику опорного прыжка.

• Класс «Равняй-ся!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!»
• Выполнение строевых упражнений / повороты налево, направо, кругом на месте/

Слушают наводящие вопросы учителя и отвечают на них, выполняют задания учителя.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Личностные: развитие внимания, воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи; определяют способы коррекции индивидуальных учебных действий на основе полученного результата и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы: контролируют действия партнера.

Повторение правил Т/Б на уроках гимнастики

• Направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках ( руки на пояс, спина прямая ).
• На пятках ( руки за голову, спина прямая ).
• Бег в равномерном темпе.

Построение и перестроение, дает команды «По три рассчитайсь!», «вторые – на месте, трети – впереди второго, первые – позади второго!», «на руки в стороны разомкнись!».

1. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс.

1. Голову вверх;
2. Голову вниз;
3. Тоже влево;
4. Тоже вправо.

1. И.п. – стойка ноги врозь, руки вперед

1-4 – круговые движения вперед;

1. И.п. – стойка ноги врозь, левая рука вверху, правая внизу

1-2 – рывки левой;

3-4 – смена положения рук.

1. И. п. – стойка ноги врозь, руки в стороны

1-2 – наклон влево, правая рука вверх, левая за спину;

3-4 – тоже вправо

1. И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на пояс

1. Наклон влево, руки вперед
2. Тоже вперед
3. Тоже вправо
4. И. п.

1. И.п. – о.с.

1. Упор присев
2. Упор лежа
3. Упор присев
4. О.с.

1. И.п. – упор присев

1. Выпрыгивания вверх, руки вверх
2. И.п.

1. И.п. – о.с.

1. Мах левой, хлопок под ней
2. И.п.
3. Тоже правой
4. И.п.

1. И.п. – упор лежа

1. Сгибаем руки
2. Разгибаем руки

1. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс

1. Присед, руки вперед
2. И.п.
3. Присед руки в стороны
4. И.п.

1. Ходьба на месте

3. самостоятельное творческое использование сформированных УУД

Делит детей на 2 группы. Раздает группам карточки. Предлагает расставить в правильной последовательности элементы выполнения упражнений: кувырок вперед (1 группа), опорный прыжок через козла «ноги врозь» (2 группа).

Предлагает поменяться местами и оценить другую группу.

Определяют последовательность выполнений упражнений, работая совместно в группах.

Меняются группами, оценивают друг друга.

Личностные: формирование потребности в знаниях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные: умение координировать и контролировать действия.

4. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения «опорный прыжок»; показ более подготовленным учеником кувырка вперед, назад.

Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные: восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники выполнения кувырков назад и вперед, опорного прыжка.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке.

5. Выполнение упражнений обучающимися

Формирует задание, осуществляет контроль.

Дает команду построиться около матов.

Проводит подготовительные упражнения

• Группировка из положения упор присев;
• Перекаты в группировке;
• Перекат в группировке с опорой рук.

Выбирают более эффективные способы решения задач, прогнозируя свою деятельность (последовательно выполнять упражнения, контролируют величину нагрузки по ЧСС.

Слушают, выполняют упражнение.

Наблюдают за выполнением упражнений товарищами, выявляют основные ошибки в технике, готовятся к оценке результативности учебной работы.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.

Личностные: развитие внимания, воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи; определяют способы коррекции индивидуальных учебных действий на основе полученного результата и учета характера полученных ошибок.

Обратить внимание на положение головы.

Выполнение элемента со страховкой;

Объясняет технику выполнения. Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Кувырок вперед, назад

Соскок прогнувшись с гимнастических скамеек.

Наскок на гимнастический мостик «ноги врозь».

Наскок в упор присев на гимнастического козла, соскок прогнувшись.

Опорный прыжок ноги врозь.

Выполнение элемента со страховкой.

Предметные: закрепление навыка выполнения плотной группировки; Закрепление техники выполнения кувырков назад и вперед, опорного прыжка.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.

Подведение итогов урока.

— Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщает полученные на уроке сведенья.

Проводит беседу по вопросам:

— Что вы сегодня делали на уроке?

-Что вам особенно понравилось?

Оценивают процесс и результаты своей деятельности.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществляют контроль и самоконтроль, самооценку.

Самостоятельно определяют содержание и критерии успешности домашней работы, ее уровень.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

— Какие фазы упражнений кувырок вперед, назад вы знаете?

— как правильно выполнить опорный прыжок через козла ноги врозь?

— Вам понравился урок?

(отвечают по поднятой руке)

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание.

Личностные: самооценка результатов учебной деятельности; самостоятельность и активность.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Важнейшей задачей современной школы является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметны.

Конспект урока по теме «Подвижные игры» в 3 классеЦель урока: Развивать всестороннюю развитую личность ребёнка в игре.Задачи урока:формировать двигательные умения и навыки, обогащать их двигател.

Эта разработка урока для 8-го класса (ФГОС). материал можно использовать при изучении темы: «Внутренняя среда. Значение крови и её состав».

Урок разработан в соотвествии с основными требованиями ФГОС ООО.

План-конспект урока для пятого класса «National food». Введение новой информации по теме «National food». Данный урок –пятый в изучении темы «So many countries, so many customs» .

Конспект урока «Голосеменные» 5 класс ФГОС ООО. Системно-деятельностный подход.

Конспект урока по теме «Лишайники» в 5 классе к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения».

Источник